Au fil de leurs découvertes sur le Web pendant mes cours, les étudiants tombent parfois sur des cas particuliers que je n’avais pas mis au programme (par exemple : les objectifs télécentriques). Comme je les invite largement à m’interpeller, ils n’hésitent pas et nous en parlons un peu. Il m’arrive aussi de reprendre ces points plus tard en détail. Dans certains cas, je les intègre même à mon programme (par exemple : le profil de couleur ProPhoto RGB). Par contre, dans d’autres cas, il peut s’agir de sujets vraiment trop éloignés du cours et je préfère rediriger les étudiants (par exemple : l’utilisation d’un appareil photo en particulier).

Finissons par les séances de travaux dirigés, avec les ordinateurs et les appareils photos : les étudiants ont de plus en plus de reflex numériques, avec lesquels je les invite à travailler (je n’ai pas encore autant de reflex numériques que de groupes d’étudiants). Par ailleurs, ils utilisent de moins en moins leur clé USB et de plus en plus des services en ligne, en particulier ceux de Google comme Google Docs et Picasa (notons qu’ils sont nombreux sur Gmail et Google Calendar). Avec Google Docs, ils travaillent plus facilement en collaboration au sein d’un binôme sur les documents que je leur demande tout au long du semestre. Et avec Picasa, ils partagent rapidement leurs reportages avec les personnes photographiées. Flickr est aussi largement utilisé.